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	<title>Archives des bibliothèque - La Librairie</title>
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		<title>Le phénomène des bibliothèques ambulantes</title>
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		<pubDate>Fri, 31 Dec 2021 18:34:39 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>En France, les bibliothèques ambulantes ont vu le jour pendant la seconde moitié du XIXe siècle. Elles ont fait leurs premières émergences dans les centres hospitaliers, les pénitenciers, les centres de formations pour apporter la culture au sens général dans des lieux rencontrant les problématiques inhérentes à la gestion d’une bibliothèque standard : le budget, le manque de place, le manque de personnel. </p>
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									<p class="">En France, les <strong>bibliothèques ambulantes </strong>ont vu le jour pendant la seconde moitié du XIXe siècle. Elles ont fait leurs premières émergences dans les centres hospitaliers, les pénitenciers, les centres de formations pour apporter la culture au sens général dans des lieux rencontrant les problématiques inhérentes à la gestion d’une bibliothèque standard : le budget, le manque de place, le manque de personnel.</p><p class="">Aujourd’hui, elles se présentent sous plusieurs formes et elles varient en fonction de leur mode de construction et d’installation. On distingue à cet effet les bibliothèques éphémères, les boîtes à livres autonomes implantés dans des endroits inhabituels, ou la traditionnel bibliothèque dans un bus. Focus sur le phénomène des <strong>bibliothèques ambulantes</strong>.</p><h2><strong>Origine des bibliothèques ambulantes</strong></h2><p class="">C’est la volonté d’alimenter les zones rurales situées à l’écart des réseaux bibliothécaires en produit de littérature qui a fait naître l’idée des bibliothèques ambulantes. L’objectif à l’époque était de rendre les bibliothèques ouvertes et accessibles à tous. On a alors assisté à l&rsquo;essor des librairies mobiles, des bibliothèques nomades, des casiers de rue proposant quelques livres. Ces différentes variétés de bibliothèques rejoignent un seul et même concept général : la <strong>bibliothèque hors les murs</strong>.</p><h2><strong>L’essor des bibliobus </strong></h2><p class="">Encore appelés bookmobiles, les bibliobus trouvent leur origine dans la première partie du 19e siècle, notamment en Angleterre et aux Etats-Unis. Les bookmobiles de l’époque se présentaient sous la forme d’une charrette contenant des livres tractés par des animaux et guidée par un bibliothécaire. L’objectif de ces véhicules étaient de desservir les communautés rurales éloignées des bibliothèques conventionnelles en villes. Avec l’avènement de la mécanisation, le cheval a alors rapidement cédé sa place au moteur, permettant dés lors une meilleure couverture des territoires et une vulgarisation de la culture plus efficace.</p><p class="">L<strong>’installation des bibliobus</strong> a permis de moderniser l’image des bibliothèques auprès des usagers et d&rsquo;affermir l’efficacité des services sociaux et publiques de proximité jusqu’à la fin des années 90. Mais avec le 21e siècle, le concept semble dépassé. De nouvelles méthodes de diffusion des ouvrages en ville sont apparues, comme les fameuses boites à livres réparties dans le tissu urbain des agglomérations, sans parler de l’inévitable concurrence du Web et de la numérisation des ouvrages facilement accessibles. La conscience écologique est aussi un facteur remettant en cause l’utilité du bibliobus, jugé trop polluant pour un service limité.</p><h2><strong>L’apparition des médiabus, musibus, artobus</strong></h2><p class="">Au début des années 1980, le <strong>développement des bibliobus </strong>s’est orienté vers l’accès aux archives et documents audiovisuels. On a parlé alors de médiabus, mais aussi <strong>des musibus et des artobus</strong>. Ces derniers étaient destinés à attirer l’attention d’une audience ciblée grâce un média en particulier.</p><p class="">Aujourd’hui, les bibliobus classiques ne sont plus d’actualité. La stratégie de communication des structures de bibliothèque mobile est plus axée sur les médiations numériques en privilégiant le déploiement de solutions de formation aux outils numériques. Cette offre complémentaire permet aux bibliobus d’augmenter les chances de toucher un plus grand nombre de visiteurs qui deviendront peut être des lecteurs.</p><h2><strong>L’apparition des bibliobus en France</strong></h2><p class="">Dans la France de 1930, l’intervention du responsable de l’Association des Bibliothécaires de France a permis de nouer un partenariat avec la firme Renault afin d’obtenir des bibliobus adaptés aux réalités des colonies. La firme de fabrication automobile s’est chargée de la création d’un prototype qui sera inauguré lors du congrès international de la lecture publique. Malheureusement, ce prototype n’a jamais été mis en service malgré son succès médiatique. Cependant, sa création a ouvert la porte à d’autres innovations dans le cadre du développement des bibliothèques mobiles. Elle a en effet favorisé le lancement de nombreux projets de bibliobus sur le territoire.</p><p class="">Après l’échec de Renault avec son prototype, de nouvelles perspectives de promotion des livres ont vu le jour sur le territoire, comme la conception de nouveaux moyens de transport et l’organisation des tournées de bibliobus. Au milieu de l’année 1945, les <strong>réseaux de bibliothèques ambulantes</strong> ont acquis de nouveaux bibliobus leur permettant d’atteindre toujours plus de localités éloignées. Au-delà de ces différents réseaux, on assiste à la formation de nouvelles associations avec pour objectif de créer des bibliobus pour leurs communautés. Cette pratique a été adoptée dans la plupart des départements qui à l’époque étaient dépourvus de bibliothèques communales. Par ailleurs, les réseaux de bibliothèques se sont lancés dans des projets de promotion de livres afin d’offrir des lectures gratuites aux plus jeunes.</p><h2>La reconversion des cabines téléphoniques publiques</h2><p class="">Dans un objectif semblable à celui des bibliobus, il n’est pas rare aujourd’hui d’observer la présence de livres donnés par le public le plus souvent dans d’anciennes cabines téléphoniques de France Télécom. Des communes comme celle de Villefranche-de-Lauragais ont ainsi racheté à l’entreprise de télécommunication des cabines téléphoniques pour les reconvertir en espace d’échange et de découverte littéraire avec un succès certain.</p>								</div>
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		<title>Est-il vrai que les enfants lisent de moins en moins ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Chloe]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Dec 2021 18:58:39 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Avec les différents outils de divertissement offerts par les nouvelles technologies, il est clair que le rythme de la lecture chez les jeunes n’est plus le même qu’avant. Nombreux sont les parents qui aujourd’hui estiment que leurs enfants éprouvent de moins en moins l’envie de lire. </p>
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									<p class="">Avec les différents outils de divertissement offerts par les nouvelles technologies, il est clair que le rythme de la <strong>lecture chez les jeunes</strong> n’est plus le même qu’avant. Nombreux sont les parents qui aujourd’hui estiment que leurs enfants éprouvent de moins en moins l’envie de lire. Cela est dû à la place que prennent les écrans dans la vie des adolescents. Une étude réalisée par Ipsos en 2016 sous l’autorisation du Centre National du livre a permis d’obtenir des statistiques surprenantes sur la question. Découvrez avec nous les résultats de cette étude.</p><h2><strong>Quelle tranche d’âge lit le plus ?</strong></h2><p class="">Armel Vincent Gérard, responsable du projet « <strong>Les jeunes et la lecture</strong> », a donné des précisions sur la tranche d’âge qui lit le plus à notre époque. Selon ses affirmations, la réponse idéale à la question est à double tranchant. D’un côté, si on se base sur le nombre de livres lus, ce sont les enfants du primaire qui l’emportent. Soit une tranche d’âge de 7 à 11 ans. Ces derniers sont initiés à la lecture dès leur entrée en primaire et s’y tiennent jusqu’à leur sortie. Avec une moyenne hebdomadaire d’environ 6 livres lus. A la sortie du primaire, on constate une légère chute qui s’accentue à l’entrée au lycée. Armel Vincent Gérard affirme que les élèves du lycée lisent trois fois moins que ceux du primaire. Rappelons cependant, que les livres qui sont lus par les lycéens sont généralement plus longs que ceux retrouvés au primaire. Les juniors lisent un grand nombre de livres certes mais en termes de taille, les deux classes ne sont pas comparables. Sans compter qu’ils consacrent moins de temps à la lecture que leurs aînés.</p><h2><strong>L’influence de l’entourage joue-t-il un rôle ?</strong></h2><p class="">Armel répond également à cette question en affirmant que l’entourage joue un rôle de premier choix dans <strong>la lecture par les jeunes</strong>. Selon elle, le cadre familial influe grandement sur les aptitudes de lecture des jeunes. Les parents sont les premières personnes à pouvoir susciter l’envie et l’amour de la lecture chez leurs enfants. L’étude effectuée par A.M.G. a prouvé que les jeunes qui sont les plus grands amoureux de la lecture disposent d’une bibliothèque chez eux. L’autre catégorie de passionnés de lecture est celle des jeunes dont les parents sont naturellement de grands lecteurs.</p><h2><strong>La lecture à voix haute faite aux enfants petits a-t-elle un impact sur leur comportement ?</strong></h2><p class="">Si vous avez <strong>pratiqué la lecture</strong> quotidienne avant le coucher à vos enfants quand ils étaient petits, il est évident que cela aura une incidence sur leur attitude en évoluant dans l’âge. En effet, la lecture est comme tous les autres exercices : à force de la pratiquer au quotidien, on finit par s’y attacher, cet attachement relevant encore une fois de l’influence du cadre familial dont parlait Ipsos (ce dernier ayant un impact considérable sur la lecture chez les jeunes). Les enfants qui éprouvent le plus d’intérêt pour la lecture sont ceux qui exigeaient la lecture d’une histoire le soir quand ils étaient petits. Par conséquent, le rôle des parents dans la lecture chez leurs enfants n’est plus à prouver.</p><h2><strong>La possession d’une télévision, d’un smartphone ou d’un ordinateur réduit-elle le temps de lecture ?</strong></h2><p class="">Lorsqu’un jeune possède un téléphone mobile de dernière génération, un poste de télévision, ou un ordinateur, cela agit fortement sur ses <strong>habitudes de lecture</strong>. En effet, il sera tellement occupé par ces gadgets qu’il aura peu de temps à consacrer à la lecture. Cela dit, le contrôle parental sur l’utilisation des smartphones par leurs enfants permet de développer de bonnes habitudes de lecture chez eux.</p><h2><strong>Quels sont les principaux éléments qui freinent la lecture chez les jeunes ?</strong></h2><p class="">La principale contrainte à <strong>la lecture chez les enfants </strong>n’est rien d&rsquo;autre que l’indisponibilité de livres dans le foyer. La présence d’une bibliothèque bien enrichie nourrit chez les jeunes l’envie de lire. D’un autre côté, on a la concurrence des écrans qui est un phénomène des plus fréquents aujourd’hui. Les enfants qui passent presque tout leur temps devant la télévision, ou sur leur smartphone s’intéressent très peu aux livres. L’utilisation abusive des ordinateurs et de l’accès internet est également un frein majeur à la lecture chez les adolescents.</p><h2><strong>Fille ou garçon, qui lit le plus ?</strong></h2><p class="">De manière générale, la différence entre les genres à ce niveau n’est pas aussi flagrante qu’il n’y paraît. Toutefois, il a été démontré que les garçons perdent plus facilement l’habitude de la lecture que les filles. Ces dernières, en quittant le primaire conservent en majorité leur intérêt pour les livres malgré les différentes perturbations dans leur entourage. Ce qui n’est pas le cas chez les garçons qui lisent pendant environ deux heures de temps par semaine.</p><h2><strong>Comment encourager les enfants à lire ? &#8211; Conseils aux parents</strong></h2><p class="">Pour<strong> faciliter la lecture aux enfants</strong>, il est conseillé aux parents de réduire au maximum le temps passé sur les écrans. Puis, avec pédagogie, d&rsquo;amener les enfants à s’intéresser à la lecture. Pour cela, l’idéal est de commencer plus tôt afin d’habituer l’enfant en bas âge à pratiquer la lecture. De plus, posséder une bibliothèque à la maison est également un excellent moyen de les inciter à lire.</p>								</div>
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